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【部门、系部自我诊改报告】教育系(2017-2018学年)
来源: | 作者:pmoc1657e | 发布时间: 2018-10-15 | 512 次浏览 | 分享到:

内部质量保证体系自我诊改报告
2017—2018 年)

 

部门名称:教育系

一、自我诊改工作概述

教育系作为拥有71名教师,653名学生的大系,始终把优化学生管理,提高教学质量,加强队伍建设作为首要工作,在2017—2018学年,全系上下戮力同心,努力进取 ,各项工作在原有成绩的基础上,又有了进一步的发展,但仍然存在问题。按照高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进的意见要求,对照自身查找问题,切实提高工作的针对性和有效性 。现将2017—2018学年诊改工作概述如下:

    (一)存在的问题   

    在上一学年诊改的基础上各项工作有一定进展,但是没有从根本上解决问题,所以已经进行的诊改项目不变,诊改工作继续。

1、缺乏优势特色专业,专业对学生的吸引力不强,知名度不高。

    2、人才培养目标明确,但是目标的达成度有待进一步提高。

    3、ju11.net整体素质较好,但是结构不合理,老龄化趋势严重,专业教师不足 ,部分学科师资过剩。

    4、由于生源质量不高,学生自主学习,主动学习的能力不强,全方位育人的任务艰巨。

(二)改进的措施

1、明确专业建设责任主体,实行专业建设团队负责制。由专业带头人带领团队进行专业建设与规划,真正做到行家治学,极大地提高了专业建设的质量和水平,2017年,在教师资格证国考中,教育系的通过率达到76%

2、为了提高学生的综合能力和职业能力,提升专业水平,打造专业特色, 2016年全面修订的人才培养方案,实行了学生基本技能考核过关制度和期末技能类科目公开考试制度,以考促教,以考促学,良好的教学氛围逐渐形成。

3、利用师资优势开办了丰富多彩的xs11.net活动,不仅使有兴趣特长的学生有进一步发展的机会,也使二课成为一课的有益补充。

4、通过课堂、活动、实践、管理实现全方位育人。课堂是育人的主渠道,要求所有学科的教师都要充分利用课堂,将育人放在首位;注重实践育人,认真抓好实习见习,并开好动员大会和班会;在活动中育人,2017年组织了诗词吟写画大赛,常用字大赛,诗词吟写画比赛等各种文化比赛活动,通过活动提升学生的文化素养。

经过诊改,教育系的各项工作都有了长足发展,2017—2018学年,被评为白山市优秀教学团队,在2017年的教师资格证国考中通过率为76%,在2018年,学前专业更是实现招生人数153的历史性突破。

 

 

 

 

 

 

二、自我诊断与改进报告表

诊断项目

诊断要素

自我诊断意见

改进措施

改进效果

1 体系总体构架

1.1质量保证理念

1、对全科式人才培养的认识不足

 

2、全员参与质量提升的意识需要进一步提升

1、到兄弟院校学习

2、召开专业建设指导委员会,听取专家意见

3、全面修订了2016年专业人才培养方案

2、实行专业建设团队负责制,专业建设主体明确,责任清晰

3、开展多种形式的专业教研活动

1、人才培养的目标更加清晰

 

2、教师的责任意识提高,工作主动性增强

1.2组织构架

 

 

 

1.3制度构架

 

 

 

1.4信息系统

 

 

 

2 专业质量保证

2.1专业建设规划

专业优势不明显

 

 

 

1、每学期举办学生基本功过关考核

2、实行技能类科目期末公开考试制度

3、充分利用师资优势,开设二课特长班

4、实行专业建设团队负责制

1、学生综合能力不断提高,社会认可度增强

2、学前教育专业的2018年招生人数达到151

2.2专业诊改

1、能根据市场需求适时调整专业

 

2、立足人才标准,及时修改人才培养方案,创新人才培养模式

 

1、全面修订了2017专业人才培养方案

2、召开专业建设指导委员会会议

3、努力申请增设小学教育专业

1、人才培养质量和水平增强

 

2、让行业专家参与人才培养

 

3、专业建设质量明显提高,学生的社会认可度增强,毕业生口碑越来越好

2.3课程质量保证

建设基本能满足人才培养目标需要,但目标达成度还需要进一步提高

 

根据生源实际完善课程标准

 

 

教学针对性更强,目标达成度更高

3 师资质量保证

3.1ju11.net建设规划

高职教育的理念还需提升

1、学期初召开集中学习教学会

2、举办转变作风,更新观念大讨论

 

教师的职业教育理念逐步提升

3.2师资建设诊改工作

1、教师队伍结构不合理,老龄化倾向明显

2、专业教师短缺,个别学科教师富余

3、缺少中间年龄的骨干教师

4、个别学科 教师老龄化明显

1、公开招聘

2、转岗转职

3、到基层学校、幼儿园顶岗实践

 

部分地解决了师资困难

4 学生全面发展保证

4.1育人体系

生源质量不高,实现人才培养目标存在困难

1、改革考试制度,实行技能类科目公开考试

2、强化管理,组织召开实习见习动员大会

3、召开年度教学工作表彰大会

4、举办诗词读写画活动,常用字大赛,课本剧展演及课堂教学模拟训练

1、学生主动学习、自主学习的能力提高

 

2、学生的职业能力有所提升

4.2成长环境

学生的安全意识不高

1、定期召开班会,加强安全教育

2、严格日常检查管理,实行系里和学生干部两级管理制度

学生的安全意识有所提高

5 体系运行效果

5.1外部环境改进

校校合作需要加强

 

1、为合作校提供服务,诸如设备服务,师资培训服务,教学场地服务等

2、为合作校提供优秀的毕业生

校校之间的合作更加融洽 ,合作更加深层次,宽广度

5.2质量事故管控

质量管控机制尚待健全

1、加强质量保证体系建设,坚持教学常规日检查制度和班级日志管理制度

2、实行严格的请假制度和课堂管理制度

教学秩序越来越好,教学科研氛围日渐浓厚,2017年—2018学年,教育系申报院级课题   10项,省级课题4项

5.3质量保证效果

质量保证体系需要完备

1、完善人才培养方案和课程标准并严格实施

2、制定了严格的实习见习制度

3、制定了严格的考试制度

4、专业团队负责专业建设

严格的管理考核制度极大地调动了教师教与学生学的积极性,教学质量明显提升,社会声誉有所提升,生源质量明显提高,2018年无论招生数量还是质量都有明显提高

5.4体系特色

 

 

 

主管院长(签字):                 部门负责人(签字):